快手电脑版在线观看_墨辰夏情感快手直播

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文章详情介绍：

• 1,快手报白是否成功怎么看
• 2,新学道临川国际部·细节教育｜老师眼中的风景（九）

快手报白是否成功怎么看

一、快手报白是否成功怎么看

1.商家申请报白之前，都需要先开通快手小店，而在已经提交完资料进入到审核环节之后，就可以通过商家后台的资质中心来查看结果。因为在报白之前，是无法选择该类目的，但如果审核已经通过，商家已经进入了白名单，那么在资质中心就会出现这个类目，也就意味着销售和直播的权限已经开通了。

2.需要注意的是，快手对报白申请的审核需要一定时间，通常是在一到三天，但也有不少商家等待了一周的时间，主要因为快手在周五到周日的时间不进行审核。如果超过两周的时间还没有任何结果，一般就可以判断为报白失败。

二、报白失败了应该怎么办

1.第一次申请报白以失败而告终，并不意味着永远没有机会了，快手也是允许商家重新进行报白申请的，如果在下一次报白当中审核通过，还是可以进入到白名单，并且获得一样的销售权限与直播权限。

2.所以在报白失败之后，商家应该做的是查找报白失败的原因，然后资质进行完善，或者是重新整理自己的资料，再次进行提交。

快手报白是否成功怎么看？以上为大家介绍了查看报白结果的方法，以及报白失败的处理方式。在报白失败之后，也可以联系顾念来帮助自己进行资质方面的评估，并由专业的人员来对资料进行整理，这样可以更准确地发现不足之处，确保下一次可以成功通过。

新学道临川国际部·细节教育｜老师眼中的风景（九）

风起于青萍之末，

浪成于微澜之间，

细节之处皆风景，

用心之处皆育人。

1

李梦悦 2019.3.6

下课后，施施拿着课本和学习单过来找我，我说任务全都完成了？施施递给我学习单，让我看她的反思：“这节课的类推思想我没有弄太懂！”，原来是这样，施施嘟着嘴巴：“呜呜……宝宝没听懂类推思想啊，这到底是什么意思呀……”看她没搞懂又很苦恼的样子，我很愧疚，没有能给他们讲明白类推思想。我马上停下手中的工作，来！我给你再细讲，我放慢速度，又举了两个例子之后，问她：“这样懂了吧？”施施调皮地对我说：“没有！”我知道她在说反话，这个自律又有点小调皮的丫头，平时总爱和我打趣说反话。这个认真自律的小宝，学习上丝毫不马虎，喜欢她的这股劲儿，她的这股劲儿，也值得我学习！

2

闫梦倩 2019.3.6

孩子们一如既往的对科学课充满着激情，这节课我们学习了《旋转的纸蜻蜓》，孩子们看到往下旋转的纸蜻蜓更是眼睛里放着光，等孩子们在指导下完成了自己的作品的时候，刚好卫校走进来，孩子们都忍不住的向卫校展示自己的作品呢，奈何卫校比较忙，说一会儿看孩子们表演，等卫校聊完以后，尽管还有其他事情要忙，但还是看了每一个孩子们的表演，并给予每个孩子最大的肯定，孩子们一个个都高兴坏了，怪不得孩子们都喜欢卫校呢！

3

吉玉徳 2019.3.6

今天吃完饭正准备走出餐厅，看到了这样暖心的一幕。俄热不小心洒到地上的汤汁没有及时清理掉，恰巧被吃完饭刚经过的伟宇看到了，细心的伟宇拿起两张纸蹲在地上细细的擦试了起来。直至把所有的汤汁都擦干净才离去，或许伟宇是怕俄热起身被汤汁滑倒？还是担心路过的同学滑倒？又或许是看到打扫食堂的叔叔阿姨太辛苦？总之，伟宇的这一举一动让我万分感慨，这就是我们新学道孩子啊！明德至善、知行合一。赠人玫瑰、手有余香！

4

徐双双 2019.3.6

我的丑橘分你一半

晚自习刚结束，夏老师打来电话：“你那里还有什么能填肚子的吗？班里有三个孩子说饿了。”我忙从宿舍柜子里拿出仅有的存货——两个苹果，两个丑橘。

刚走进班级，三个孩子就一拥而上，可是该怎么分呢？想切开来分，却苦于没有水果刀。最后是墨辰分得一个苹果，思齐得一个丑橘，小公主Selina分得一个苹果，一个丑橘。

三个人正吃得津津有味时，墨辰又开始犯嘀咕了：“为什么我只有苹果，没有丑橘呢？我也想吃丑橘。”话音刚落，Selina就坚定地说：“我的丑橘可以分你一半呀！”我忙插话：“为什么你要分给墨辰呢？”“因为我喜欢刘墨辰呀，好东西要一起分享呀！”Selina刚说完，就把剥好的丑橘递出去。而此时，墨辰也从口袋里掏出自己加餐时分得的芒果递给Selina……

两个小手在课桌前交错着，我忙拿出手机定格住这一幕——同学情，最美最深也最沉！

5

郑素伟 2019.3.7

今天是第一次上七巧板课，孩子们第一次学习如何拼七巧板，如何将七块板子放回盒子内。对于刚刚开始接触的孩子来说这个难度有些大，在自由创意的过程中孩子们的奇思妙想让我自叹不如，但是在收进盒子时孩子们被难住了，我引导他们仔细观察自己首先尝试，之后便为孩子们演示了收的过程。之后，便请孩子们自己尝试，虽然有些难但是孩子们仍然努力地去尝试，在孩子们拼的过程中大部分宝贝觉得还是有难度，然后，我便提醒了他们两个关键步骤，之后，孩子们就陆陆续续拼出来啦！从他们的笑脸就知道成就感十足，有些宝贝经过几次练习，已经非常熟练了，有的宝贝还在研究，于是，我鼓励已经很熟练的宝贝作小老师帮助一下其他小朋友，道道和昕昕分别来到阗阗和淇淇的身边，按照自己的想法，一步一步引导起来，我则引导其他的小朋友，一会儿，所有宝贝都拼出来啦！感谢我们的两个小老师！为一直不放弃坚持尝试的孩子们点赞！

6

王老师 2019.3.7

收获装满圆

今天的晚三是五年级的晚自习。本想着等到下课铃声响起之后再进去，结果还是按耐不住情绪，在距离下课时间还有三分钟的时候，我推门而入。

教室里的所有孩子已经开始预习数学新课，很多孩子题纸上写满了收获，见此情景我特欣慰，满足感油然而生，孩子们越来越会自主学习了！我的到来打乱了之前的静谧，孩子们相继围绕我左右。首先走过来的是季恬宇，只见她的题纸上硕果累累，里面的内容告诉我:她不仅完全读懂了例题内容，还提炼出数学思想、分类标准等，并且看到一向谨慎的她，在自己的总结里有这么一句话:我很开心，我现在能够读出课本以外的东西了！上学期我刚认识她的时候，记得她很努力，但不自信，驾奴不了任何一道思维题，也从不敢挑战稍微有点难度的题目，如今却对各种题目充满好奇、喜欢挑战、勇于尝试、敢于面对老师的批阅结果，每每有惊喜出现，自信也在不经意间出现，并且持续递增！第二个过来的是徐博钰，他愈发的放开自我了，不懂就问、有疑惑就和我一起探讨，我们就在这样的融洽的氛围中一起学习与探讨着。李鉴、李嘉、王悦静竹、沙禹辰、小白也不甘寂寞，时不时过来批阅一下，和我们一起讨论一番，不断补充、不断修正，最后一个个脸上写满了“满足”二字。张天雅比较文静，我干脆搬把椅子坐她身旁，看她学习。她冲我嘿嘿一笑，接着低头学习，一个个问题随着她的进一步阅读、我的小提醒逐一解决，小姑娘开始变得活泼起来，语言多了，一遍又一遍的分辨着新课的内容，提炼着数学思想，在下课铃声响后，她终于全部搞定，怀揣喜悦满载而归。

一路上我们有说有笑，谈数学、聊3.8妇女节、说周末活动计划，最后还来一句:我们今天真嗨皮，收获装满圆。哈哈，我们再次回归数学耶。

7

华老师 2019.3.7

自主学习的魅力

这周王老师的语文课，充分放手，让每个小组对一篇文章进行准备。这不今天大课间活动一会儿功夫，张章就跑到我面前：“老师下节课是语文，轮到我们讲了，想早点回去准备。”我一听好高兴，孩子们能主动学习，多好啊！于是马上和吉老师协调了一下，四个孩子兴冲冲地跑回教室准备去了。当我们回到教室时，黑板上已经满满的板书了。上课了，王老师坐在台下，只等王老师一声令下，张章、小睿、紫仪和宇宸走上讲台，开始展示“各具特色的民居”这篇文章，只见他们有提问，有对比，有概括，从文章的体裁到写作特点，再到分析民居的建筑特点，用列表的方式进行对比分析，使课文内容一目了然，并且台上台下互动有序。把一篇文章分析的清清楚楚。更可喜的是孩子们还制作了ppt来帮助同学们理解。再加上王老师精彩的点评和补充，完全达到这节课的学习目标。这时孩子们的积极性被调动起来，纷纷要求，今后的语文课就由孩子们主讲，遇到难的课文再由老师讲。王老师尊重孩子们的意见，孩子们拍手称赞

8

马晓菲 2019.3.7

因为我和孩子们约定，吃完午饭后到12点半之前可以外出自由活动，今天中午吃完饭，他们就迫不及待的来问我：“马老师，我能出去玩吗？”乐乐是第一个来问我的，当时午饭时间才过了十分钟，我就细细的问了他都吃了什么，他掰着手指：“米饭，白菜……”“蒜苔吃了吗？”他摇头，“吃鱼了吗？”还是摇头，“土豆呢？”“也没吃。”“吃了多少米饭？”“这么多。”他比划着。“不行，回去再吃，鱼和菜都要吃！”

然后二宝、梓恒也陆续的来问我想要出去玩，经过询问，二宝因为不爱吃没有吃鱼，菜都吃了，梓恒说吃鱼的话不舒服也没吃。

问过的几个孩子都吃的不多，我让他们回去多吃一些，后来又和孩子们约定如果午饭必须认真吃，荤素搭配，细嚼慢咽，回来后喝完水休息一下才可以出去玩。

二宝问我：“老师你为什么问我们吃什么呀？”“因为关心你们呀！”

9

吴双 2019.3.7

今天的天气非常好，孩子们吃完午饭就在门口的空地上开心地玩耍。我走到孩子们的旁边，看着孩子们开心地玩耍。扭头一看，发现浩然和小宇围在书法老师的身边不知道在做什么，走近一看发现浩然和小宇在和古老师聊天呢。我问浩然：浩然，怎么不和小宇去那边玩呀，这么好的天气，多运动一下，多好呀！浩然听了点点头，和小宇一起去空地上跑了起来，开心地玩耍了起来。大课间的时候我还看到高溢辰和美辰抱着浩然，小朋友们都很喜欢我们乖巧可爱的浩然。看到孩子们开心的笑脸，真令人开心呀！

10

崔博 2019.3.7

李策这学期很努力学习经典，让他带领全班诵读诗词，策策一气呵成读了八首，声音洪亮，特别专注，我在黑板上给策策加了4分，全班还响起了掌声；杨雨鑫今天上课没迟到，后半节课跟着读经典，我抓住机会，给雨鑫加了3分，走到雨鑫跟前，发现他的经典资料已经团得很烂了，我帮他把资料铺平，和他一起指读。

11

王小小 2019.3.7

“不开心”的可乐

“可乐，你有什么要对我说的吗？”“我把作业都写完了，就是没带来。”“你确定？”“嗯。”“吃一堑长一智，你从中知道了什么？”“以后要注意收拾好学习物品，不要拿不全。”“好。现在我们学到第几课了？”第九课。”“对，写了几课生字？”“6课。”这时我打开生字本。“你数一数，你写了几课？”“两课。”“你有什么要和我说的吗？”可乐低下头，“我没写完。”“必须要拿出本子，再请你数一数才知道有没有写完吗？”可乐不说话。“不说话不能解决问题，你从中又得到了什么？”“不能撒谎，要诚信，要按时完成作业。”“好，复盘一下，接下来要怎么办？”“诚信，不说谎；按时完成作业；收拾好自己的东西。”“几分钟的交流，你有了这么多的收获，能不能说到做到？”可乐点点头。

12

刘月 2019.3.7

今天下午第一节课下课，就看见一个皮肤白皙的小姑娘走进教室，“老师，你们班的周尚一见到我就弄我的头发，把我的头发都弄乱了。” 坐在一旁的崔老师拉着这个娇滴滴小姑娘的手说“你叫什么名字呀？” “我叫张淼”。小姑娘笑着回答。 就看到崔老师拉开抽屉，从抽屉里拿出一把梳子，帮小姑娘把头发梳好。小姑娘开心地走了。

13

温喆 2019.3.7

幸福的笑脸——立言篇

今天，我们班的“科学小达人”李立言终于回归大家庭了。他的回归，给同学们带来了无限的欢乐和温暖。课间，立言悄悄的走到我身边，对着我的耳朵小心翼翼的说：“老师，我今天有分享。”边说便从他的身后拿出一大袋巧克力，用期待的眼神看着我。我一看，这个时间正好大家都在吃加餐，于是，爽快的答应立言，让他分享给同学们。只见立言兴奋的跑到讲台上，拿起巧克力袋，向大家喊到：“这是我从香港带回来的巧克力。”“谢谢立言。”同学们纷纷对立言表示感谢。这时的立言，露出了幸福的笑脸。

又一个课间，同学们把立言推到门外，告诉他温老师有礼物，让他在班级外的展板上找“寻着线索”。立言很快就找到了“蓝色毛毛大衣喜欢你！”这样的提示。他在伙伴们的“温馨引导”下，来到了我的身边。他左看看，右找找，没有发现蓝色毛毛大衣，于是自己就在嘴里嘟囔着“什么蓝色毛毛大衣啊？”我马上对他说：“没有蓝色毛毛大衣，你就找黑色大风衣！”立言稍愣了一下，指着我就说：“你不就是黑色大风衣嘛！”哈哈哈，这时，在我身边的孩子们都笑了，立言自己也笑了。我把自己和衣服从椅子上拿开，终于，一个红色的福袋，被立言发现了。他拿着，再次露出了幸福的笑脸。

14

王士鑫 2019.3.7

爱做鬼脸的金溪

在今晚的钢琴课中，她弹到一个乐段的时候，我说速度应该在做渐弱处理，然后只见她冲着我做了一个鬼脸，然后快速的低下头继续弹琴，什么也没说，等再次弹到这一段的时候，她默默地做到了渐弱处理，然后我就对她说，你一定要记住，每一句的强弱关系和弦走向处理，因为你只有用心了，你才能弹出你自己喜欢的音乐，这时金溪嘿嘿的一笑对我说，老师，我知道啦，说完就见她又冲着我又做了一个鬼脸，调皮的金溪，你认真弹琴的样子很棒，加油！

15

闫梦倩 2019.3.7

老师眼中的美辰

镜头一：懂得感恩的美辰

昨晚回家的美辰，拎着一袋草莓进学校，看见正在准备晨读视频的我，隔着大门的玻璃就给我打招呼，一进门就立马给我掏袋子里的草莓，急着给我分享甜甜的草莓了。谢谢美辰的大草莓！

镜头二：坚强的美辰

晚饭后的欢乐时光，我在整理一周的教学总结，突然听到美辰叫着跑我跟前哭诉，说手被草上的小刺扎了一下，很疼，所以哭着找我来了，首先我很担心，担心美辰为什么会哭着找我，当了解到情况以后，我首先是安抚美辰的情绪，给她呼呼小手，告诉她没关系的，只是不小心被扎了一下，很快就会不疼了的，然后告诉美辰，闫老师前几天也被纸割伤了，并让她看了我的手，终于美辰不再担心她的小手了。接着我又给美辰说起了我昨天打预防针时那个针头扎的可比这疼多了，美辰听我这么说，问我，闫老师，明天确定会好吗，需要创可贴吗？我坚定的告诉美辰，明天肯定会好，而且不用创可贴的哦。看我说的这么坚定，美辰终于放下心去玩了。等美辰玩完回来跑我跟前说已经不疼了呢，还很为自己的坚强骄傲呢！

16

谌锦欣 2019.3.7

上午华老师布置了一道等侧面积、长宽不等，问哪个围成的哪个圆柱体积最大，哪个最小的题，我走过去一看吕由同学的书空空如也，便问：“你做了吗？哪个最大？哪个最小？”她马上给我指出答案。“哦～那你怎么得出结论的？”她立刻在书上写出公式，看来是小菜一碟啊。我接着问她“嗯，做的不错。那你把每个体积都求了一遍吗？能不能总结个通用公式呢？”我看她一脸茫然看着，我便指着她自己写的公式，问她其他几个底面周长和高写哪里，她很快反应过来，可以用字母代替底面周长和高，便初步得到了V=（C2/4π）*h（一个小模型就这样产生了），我赞许地点点头，并想继续活化知识“没错，很好，可是我懒不想带数算，你能不能帮我利用公式一眼看出哪个体积最大哪个最小？”孩子开始认真思考却百思不得其解。我的下一句话点燃了她“你认为C还是h对V的影响大呢？”这下好了，孩子开始滔滔不绝地给我讲解了：“当然是C了，也就相当于（圆柱体公式的）r，因为C有平方，h没有，C越大V越大……“谢谢老师！”孩子开心地对我说。确实分析得非常好！基于建立的小模型，进行逻辑推理：因为C是成几何倍变化的（且数据间差值大），而h对V的影响非常小（差值小），因此C对V的影响V更大。我打算明早追问一句：“这样的思维方式还可以应用到什么领域？”我想上升一个维度，问题解决、方案选择等都会用到，这类似于各因素对结果的影响程度。

17

赵敏 2019.3.7

阗阗从二妞宝贝的桌旁经过，不小心将二妞宝贝桌子上的铅笔碰到地上了，阗阗宝贝似乎意识到了撞掉了东西，四处张望，我用眼神提醒她，笔掉在旁边道道的座椅上免了，阗阗看见了，笑着捡了起来，轻轻地放在二妞宝贝桌子上面地铅笔槽内，然后静静地走开了。

晚饭后，妈妈来接阗阗宝贝回家了，虽然行过礼，马上走到教室门口了，转身看到我在往桌子上摆小椅子，打算打扫卫生，阗阗马上就走回来了，帮我一把一把把小椅子全都摆到桌子上才离开。我们班每位小朋友都有事情做，阗阗和昕昕每天地工作是把饭后把小椅子摆到桌子上，方便打扫卫生，今天晚上不知道怎么两位宝贝忘记了。但是阗阗一发现马上就来完成自己的工作。不仅心里暗暗赞叹宝贝的内心恬淡和责任感。

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姚丽娜 2019.3.7

昨天当大家都在练习拼七巧板的时候，天赐怎么也拼凑不到一块，有些着急，我低声提醒道:“慢点，不要着急，你要注意观察每一块的形状”，几分钟之后天赐对我一笑“老师~”我拿起七巧板准备让他观察成型的形状，这时道道走了过来说:“老师，我来教他吧”，因为道道已经经过较长时间的刻意练习，相对比较熟练，所以我同意了，只见她边摆放边讲解，天赐也在一旁仔细观察，认真摆放，不一会天赐就成功了，他露出了开心的笑容，为两位道道的热心与天赐的坚持点赞。

今天刚走进明德学堂，发现了一个熟悉的身影，二妞回来了，只见她有些腼腆的走到我的身边:“老师，你看我画了小怪兽的牙齿。”我不禁问到:“那小怪兽在哪呢？”只见她指了指画板的边框，哦，原来画板本身就是小怪兽呀，我两相视一笑，欢迎归来，二妞宝贝。

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甄阳阳 2019.3.7

这周的值日小组长是天雅，她特别认真负责。每天打扫两次卫生，一次不落，吃饭回来都能看到干净的地面，整齐的桌椅，也让老师省了不少心。今天我吃完晚饭回来，教室里只有天雅一人，其他孩子都出去玩了，只见前后门都锁着，就她自己正在拖地呢！我只能在门外等着。不一会，教室门开了，原来是天雅已经拖完地，并且地已干，其他孩子才陆续走进整洁的教室。